智整合智慧教室設計架構


硬體連結介面:考量目前各校教室電腦汰換速度不一,考慮過去,現在及未來的需求,支援充分的硬體連結介面(HDMI*2,VGA*1及對應USB及TYPEC),教師可輕鬆連結所有硬體,並輕鬆透過螢幕即可切換,無需反覆插拔。所有連結進入的畫面與控制信號支援直接註記功能,教師可直接書寫於連結進入的教材並予擷取紀錄。
跨平台無線投影:系統整合最先進無線投影軟體:完全整合三大無線投影方式AirPlay,MiraCast及ChromeCast,使用原生碼編寫,行動載具端無須安裝任何APP或驅動即可循標準模式操作,經長時間測試可無延遲正常運行,並支援 iOS作業系統下 Youtube等影音同步正常無虞。
整合教學情境的控制介面


完全依教學情境打造的桌面:整合控制器與觸控螢幕提供了同樣的控制介面,一早資訊組長或管理人員可遠端啟動學校系統,學生可以透過螢幕了解今日相關資訊並預作準備,教師登入後可以使用自己習慣的APP及其陳列方式,並可以書籤方式預先將本堂欲講授的相關檔案於辦公室備課時預先放於桌面,即使今天需要教室調整,相關備課資料亦可透過雲端連結,無須另行拷貝。
簡潔客製化的功能介面:兩段式的功能介面,教師可以將最常用的六種APP放置於最頂端,其他的應用程式則可以平常隱藏起來,避免桌面顯得雜亂無章,另一方面桌面鎖定功能,能夠有效避免資訊能力較強的學生於非授課時間濫用或誤用相關設備,造成資訊外洩。


支援完整的課前-課中-課後運用
互動式螢幕教學應用是透過一體化的硬體整合,輔以教學專用的軟體與網路資源及技術的整合,提供一套支援完整課前-課中-課後應用的教學方案。


全面性的檔案管理系統:設定後本機檔案管理員可直接管理其本機,USB及雲端之所有檔案,並支援拖拉移動等,無須透過瀏覽器等複雜過程即可輕鬆使用。教師課件使用中可直接編寫並回存隨身碟或雲端空間,有效提高教師教材運用之便利性,且所有軟體全程使用無廣告,教師可放心教學。
整合現有教學平台:觸控螢幕及資訊整合控制器由於內建一樣的作業系統,已經與現有教學或管理平台如酷學習、學習拍、智園系統及Google Classroom系統進行整合並經測試成功。
豐富易用的課中互動


應用程式/訊號源分割模式:為滿足教學三層次中的輔助教學及互動教學需求,可支援應用程式/訊號源分割模式,讓老師的授課不在只是單純的應用程式操作或無線投影,而能夠充分地將兩者整合。試想教師可以不需要透過瀏覽器開啟Youtube,並於分割畫面進行講解或由學生進行素描,或是教師開啟瀏覽器並分割由學生無線投影,來場google搜尋比賽,會是課堂上多麼有趣的景象!
平板/行動教學:完全整合三大無線投影方式AirPlay,MiraCast及ChromeCast,使用原生碼編寫,行動載具端無須安裝任何APP或驅動即可循標準模式操作,經長時間測試可無延遲正常運行,並支援 iOS作業系統下 Youtube等影音同步正常無虞。使用中倘另外使用者欲加入,則提醒視窗彈出詢問教師是否同意,完全不干擾正常授課進行。
可搭配實物攝影機或是直接控制的學生互動軟體:為滿足教學三層次中最基本的輔助教學實物攝影機展示需求及互動教學需求,除了可將實物攝影機畫面直接擷取,註記並發予學生進行互動,學生可透過行動載具就教師發下之圖像進行回答並返回教師端,教師端可就多名學生回傳結果挑選並進行one to one教學。
以校為本的管理系統


教師單一帳號簽入:在之前已經建置了不少平台,有的是管理平台、有的是學習平台,然而在過去卻缺乏一個簡單的方法供教師們方便使用這些平台,透過觸控顯示器及資訊整合控制器,配合單一帳號登入的設計,教師們對於先前投資的系統或平台使用率應該能夠大幅提升。透過帳號登入或目前預定的教師悠遊卡登入方式,教師在進入教室時登入的動作就能夠輕易的與該教室的硬體設備,前述系統、平台或雲端服務進行連結,無須反覆往來於瀏覽器及帳號登入系統之間,降低教師們的使用意願。無需勉強自己習慣制式或他人的使用習慣或介面,用最適合自己的方式來串連所有系統進行教學與課前、課中、課後的相關備課暨管理流程。
學生到課點名:由於108新課綱實施在即,衍生出學分跑班制的點名需求;加上過去由於刷卡登錄裝置多需串聯單一主機,所以各校多將點名刷卡機置於校門處,然而校園廣大,且有監控死角等不易設防處隱患,為有效兼顧學生安全並優化點名機制,目前我們提供的方案保留學生到課點名的未來擴充空間,讀卡機的建置除了供教師切換使用介面及登入身分所需,更可配合政府未來政策升級為學生點名讀卡機。為未來的政策提供更豐富便捷的發展空間。
校內集中控制管理:前瞻基礎建設所涉及的數量頗大,為了方便有效管理,集中管理機制絕對是不可或缺的,透過本團隊的集中管理系統,負責管理的老師或系統師能夠在所處處室直接控制所有/部分/單一互動室觸控螢幕或整合控制器及對應設備的開關,有效提升管理效率,除了集中控制外,也能設定開關機時間,節能省電。從學校的角度,以最方便的做法來達到”易管”的目標,並將原有相關設備關連並予以列管,做到”物盡其用,完整盤點”的地步。
主管機關視角的資訊蒐集:除了學校視角的有效盤點與投資發揮外,教育局身為主管機關,當然希望能夠更快速的掌握全市/各級/各校的相關設備應用狀況,主管機關得透過不同設定及排列、篩選方式,迅速掌握以全市、各級或各區學校,亦或是單一學校個體的相關應用資訊,以作為建立輔導團隊或修正輔導團隊方向、完整盤點及規劃未來教學情境的方向所需。不同的視角所提供的資訊蒐集也能提供更周密的未來發展方向參考。
電子班牌及無聲廣播:學校周圍多為民宅,為避免學校廣播等干擾鄰近地區安寧,不少學校過去另行籌措經費安裝無聲廣播系統,直接將這樣的方案建置在系統內,透過校內網路得以將各種多媒體及文字訊息迅速傳達到單一/部分/全部班級,除避免擾鄰外,更能增加活動靈活度,各種團隊或聚會無須因天候或環境因素而取消,有效扮演以班級為單位的多媒體佈告欄角色。